Anno. 2022, Volume. 29, N. 1, Pag. n.1

Ridurre i problemi comportamentali nei bambini piccoli attraverso il video-feedback. Trial clinico randomizzato pragmatico

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Vuoi citare questo articolo? DOI: 10.53141/PEQACP.2022.1.n1

Viene studiato l’utilizzo della tecnica di videofeedback (Video-feedback Intervention to promote Positive Parenting and Sensitive Discipline - VIPP-SD) a domicilio. È il primo RCT di video-feedback condotto in un contesto di cure primarie. Sono state coinvolte 300 famiglie con bambini di età 12- 36 mesi che allo screening di reclutamento presentavano un punteggio nella fascia superiore per problemi di comportamento (Strengths and Difficulties Questionnaire - SDQ). L’intervento si è dimostrato efficace nel ridurre problemi comportamentali precoci in bambini di 1 e 2 anni. I benefici dell’intervento si notano infatti nei problemi di comportamento piuttosto che nei problemi di attenzione e sono più evidenti quando i sintomi iniziali sono peggiori. Non sono state invece registrate differenze apprezzabili per tutti gli esiti che riguardano i genitori (pratiche educative, umore, ansia, funzionamento della coppia genitoriale).

Reducing behavioural problems in young children through video feedback. A pragmatic randomized clinical trial
The use of videofeedback technique at home (Video-feedback Intervention to promote Positive Parenting and Sensitive Discipline - VIPP-SD) is evaluated. This is the first video-feedback RCT carried out in a primary care setting. 300 families with children aged 12-36 months who had an upper range score for behaviour problems (Strengths and Difficulties Questionnaire - SDQ) were involved. The intervention proved to be effective in reducing early behavioural problems in 1 and 2 year old children. The benefits of the intervention are seen in behavioural problems rather than in attention problems and are more evident when the initial symptoms are worse. No appreciable differences were recorded for all the outcomes concerning parents (educational practices, mood, anxiety, functioning of the parental couple).

Pagine Elettroniche di Qacp - 2022; 29(1) Full Text

Pagine Elettroniche di Qacp - 2022; 29(1)

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ISSN: 2039-1382

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